體驗式教學法電子教學研究
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體驗式教學法是教育界開發(fā)的新型教學模式，是一種以設(shè)計實踐體驗式內(nèi)容并在實踐中完成教學內(nèi)容為主要內(nèi)容的學習模式。在教學主體上，將傳統(tǒng)教學模式中教師為主體、學生為客體的陳舊思想觀念扭轉(zhuǎn)為以學生為主體，鼓勵學生在實踐過程中大膽自主地思考、研究和實驗，最大程度上激發(fā)學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識。
二、運用策略
（一）建立體驗式教學體系的原則。
（1）以生為本原則。奉承以生為本的原則是現(xiàn)代教育的特征之一。所謂尊重學生的主體地位是指在教學活動中以學生的學為主，教師的教為輔，啟發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的自主能力，充分調(diào)動學生的創(chuàng)作力和學習積極性。（2）科學性原則。科學性原則主要表現(xiàn)在對教學體驗式進行設(shè)計、實施及評價等幾個方面，強調(diào)教學任務(wù)的遞進性和全面性，根據(jù)每個階段的教學任務(wù)劃分輕重等級，針對不同等級的教學任務(wù)實施一套科學、合理的體驗式教學計劃，并逐步完善成為系統(tǒng)化的教學。（3）實踐性原則。體驗式教學法的核心內(nèi)容是實踐，側(cè)重于對學生動手實踐及解決問題能力的強化。因此，體驗式教學應(yīng)該堅持實踐性原則，從社會的實際情況出發(fā)，結(jié)合教學理論知識部分，打造調(diào)動學生主觀能動性，重視實踐動手能力的活動課堂，引導學生積極地投入到教學實踐活動過程中，進一步鞏固理論知識，豐富實踐經(jīng)驗，全面提高學生的綜合能力。
（二）建立體驗式教學體系的階段。
（1）體驗式的準備階段。準備階段又是初級階段，需要進行體驗式內(nèi)容的編排和預設(shè)兩方面的內(nèi)容。第一，教師需要對社會現(xiàn)狀掌握充分，了解目前招聘市場對電子方向更青睞哪種人才，在課堂上可以加強對學生這方面能力的培養(yǎng)。第二，教師需要剖析教學內(nèi)容，掌握教學目標，規(guī)劃教學板塊，與社會人才的供需情況和學生發(fā)展方向相結(jié)合，制定科學、合理、全面的教學內(nèi)容。第三，選擇和教學內(nèi)容息息相關(guān)的體驗式內(nèi)容，如通信電子類、家電類、數(shù)控機器類等，通過自行設(shè)計、拆裝、測試、維護等實踐操作完成體驗式，制定《體驗式活動指導報告》。第四，教師需要在體驗式實施之前設(shè)想會出現(xiàn)的困難，并制定好解決方案，以確保體驗式教學的順利進行。第一時間解決學生遇到的困難，不僅提高了教學效率，更提升了教師在學生心目中的形象。（2）體驗式的實施階段。在體驗式實施階段，教師更應(yīng)該強調(diào)學生的主導地位，提高學生的主觀能動性，突出教師的引導作用。在實施階段可以成立體驗式小組，成員根據(jù)教師規(guī)定的《體驗式活動指導意見》制訂小組體驗式的實施計劃，各成員分配任務(wù)，體驗式內(nèi)容應(yīng)包括任務(wù)的名稱、體驗式的內(nèi)容及目標、進度計劃表、成員工作任務(wù)分配等。教師需要在此過程中給予學生方向和指導，并注重隨時調(diào)動學生的特長優(yōu)勢，而成員可以根據(jù)教師的指導進行計劃調(diào)整。當學生在實施過程中遇到困難和計劃不合理的地方，需要及時記錄下來，以便完成下階段的活動總結(jié)工作。（3）體驗式評價、總結(jié)階段。第一，教師需要召集學生針對體驗式記錄進行自我總結(jié)、評價工作。學生對自己在體驗式實施過程中的表現(xiàn)，給予公正的評價，并擬成文字形式的報告交給教師。第二，教師應(yīng)該就學生上交的體驗式報告書做全面分析，認真地總結(jié)，對學生值得表揚的地方給予充分的肯定，并鼓勵學生積極主動地投入到學習的過程中，對學生出現(xiàn)的不足給予建議和指導，幫助學生形成正確的操作意識和樹立正確的操作行為。第三，師生共同對體驗式做整體探討和總結(jié)，包括對教學的總結(jié)、收獲及代價的總結(jié)、問題的總結(jié)等，并對結(jié)果進行歸檔整理，以用于今后體驗式教學的工作中。
（三）建設(shè)體驗式教學的保障機制。
（1）建立相關(guān)管理制度。高職電子專業(yè)課程教學中體驗式教學相關(guān)管理制度應(yīng)包括教學大綱、監(jiān)管制度、建設(shè)制度、獎罰制度、評價制度、總結(jié)檔案管理制度等，由學校相關(guān)的行政管理人員、指定的教師和學生代表共同完成制度的制定工作。總結(jié)體驗式教學過程中的行為，并針對這些行為制定相關(guān)管理制度，以保證體驗式教學活動的順利開展。在實際教學過程中，要切實做好監(jiān)管工作，注意對管理制度不合理或不完善的地方進行及時修改和補充。（2）注重體驗式教學相關(guān)建設(shè)。體驗式教學建設(shè)的內(nèi)容是人員建設(shè)和配套設(shè)施建設(shè)。學校需組織教師參加相關(guān)的教學指導、教學研究、行業(yè)培訓、專業(yè)技能等活動，有效改變教師陳舊的教學觀念和方法，鼓勵教師與時俱進，提高教師的綜合素養(yǎng)，使教師的教學思想始終保持在先進水平，繼而提升體驗式教學實際效果。學校可以依據(jù)自身實際情況，適當調(diào)整校園各方建設(shè)比例，并制訂完整的3-5年體驗式建設(shè)的計劃。詳細考察、調(diào)研體驗式教學所需的硬件環(huán)境，發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，在全面建設(shè)校園的基礎(chǔ)之上，適當加強體驗式教學的建設(shè)投入力度。
三、結(jié)語
社會發(fā)展突飛猛進，教育也必須與時俱進才能更好地推動社會的發(fā)展。在高職學校的教改推動下，以生為本，以教師為引導的教學模式是大勢所趨。而體驗式教學法作為以體驗式為主體、教師為主導的一種新型教學模式，廣泛應(yīng)用于電子教學中也必然勢不可擋。
作者：王學斌單位：江西工程學院 電子信息工程與管理
