研究生培育論文：兩國電氣類研究生培育方式對比

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本文作者：劉志剛趙舵作者單位：西南交通大學

培養現狀比較

1培養計劃

我校電氣工程類專業研究生的培養計劃主要針對課程學習制定的，包括對課程類型、學分、必修環節、科研報告與前沿講座等的規定。而美國的大學研究生培養體系中并未明確規定研究生的培養計劃，僅僅是給出了極為詳細的培養要求，其中大多數的課程可以自主選擇。

2組織管理

我校對電氣工程類專業的研究生組織管理與美國三所大學差別較大。我校的研究生組織管理基本上采用雙軌制:導師主要負責科研與論文，研究生院統一管理日常生活、評獎和論文答辯流程等。美國大學的碩士研究生管理比較寬松，博士生主要由導師管理。因此，美國三所大學研究生的組織管理中，博士導師的作用要比國內的重要。導師對博士生的論文、津貼和評價起到決定性作用。

3師資水平

我校電氣工程類專業師資2011年初基本情況是:教授26人、副教授40人、副研究員5人、高級工程師11人。美國三所大學電氣工程類的全職教授分別有20、16、15人;副教授分別有2、9、9人;助教分別有5、4、8人。比較而言，我校電氣工程類專業師資隊伍國際知名教授太少，具有國外博士學位的不多。這些狀況導致我校電氣工程類專業研究生培養的整體水平與美國三所大學有很大差距。

培養質量比較

1培養成果

近幾年來，我校電氣工程專業研究生獲得國家科技進步獎1項和全國百篇優秀博士學位論文提名獎1篇，培養出全國具有突出貢獻的工程碩士學位獲得者1人。研究生參與獲得省部級及以上科技進步獎6項，發表三大檢索收錄學術論文692篇。整體來講，我校電氣工程專業研究生的培養成果較為突出，但是存在頂尖級學術雜志上偏少，研究生的創新能力有待提高。由于中美培養成果的衡量指標不同，因此美國三所大學的培養成果暫無法用定量指標比較。

2就業需求

我校電氣工程類專業研究生的就業有一定的行業特色，如許多人可以進入電力系統和軌道交通系統。近幾年，本專業研究生社會需求量大，連續多年保持就業率99．5%以上。美國大學電氣工程類專業的研究生就業范圍比較廣泛如計算機工程、電子材料與器件、信息科學和系統、光學和光電工程、電氣和電子工業、廣播和電視、衛星傳輸系統、醫療電子產品以及國防領域等相關行業的工作。

3社會評價

我校電氣工程類專業的畢業研究生普遍受到用人單位的好評，這種社會評價主要由我校電氣工程類專業的行業背景、培養機制、國內電氣工程類專業排名的地位所決定的。普林斯頓大學電氣工程類專業畢業研究生的社會評價是:普林斯頓大學的任何一個專業在全美大學都是名列前茅。其電氣工程系的畢業生一般都具有清楚地思維和寫作的能力，能以批評的方式系統推理能力，形成概念和解決問題能力，獨立思考能力，敢于創新及獨立工作能力，與他人合作的能力和判斷能力，有一生求學不止的能力。賓夕法尼亞大學電氣工程類專業畢業研究生的社會評價是:這是一群努力探尋新技術以造福人類，具有創新思維的人才而享譽國內外。伊利諾伊芝加哥分校是一所比較年輕的高校，經過幾十年的發展，其畢業生得到了社會各界頗為中肯和貼切的評價。該校的畢業生有著過硬的專業知識，良好的道德品質，在與人溝通、團隊協作方面都表現極為出色，并且能夠通過獨立自主的學習適應新形勢和新技術的發展，具有強烈的創新意識和求知欲望。

建議與措施

我們借鑒美國電氣工程類研究生培養的一些成功經驗，提出如下適合我校電氣工程類研究生培養方法的新思路。1)改變我國目前電氣工程專業研究生培養嚴進寬出的模式，采用必要的淘汰制。增加研究生培養和論文答辯過程中考核頻度和內容，保證研究生的培養質量。2)調整課程的設置，加強基礎理論課程和前沿課程的分量，提高研增加課程中學術討論和計劃內容，提升研究生本身的學術能力。3)提高教師隊伍中外校和國外博士的比例，特別是提升一線教學隊伍的質量。4)增加教授上課的比例。5)積極選送優秀研究生赴海外留學，通過各種優惠政策鼓勵和資助研究生導師出國交流和訪問。