以德治校德育
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論文摘要：本文從以德治國的高度，提出了以德治校、全面推進電大德育工作的思路，并對以德治校的重要作用、戰(zhàn)略意義、實施方法等進行了闡述。
同志在黨的十六大報告中指出:“依法治國和以德治國相輔相成。要建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。”并強調(diào)要“加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。”這是我們黨領導人民治國安邦的基本方略，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，它對全面推進建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有十分重要的意義。同時，這對我們從新的高度來認識和理解廣播電視大學的德育工作，有著極其重要的現(xiàn)實意義。
近年來，各級電大始終把學生德育工作放在首位，不斷改進德育教學內(nèi)容和教學方法，收到明顯成效。面對新的形勢，按照十六大以德治國，“特別要加強青少年的思想道德建設”的新要求，電大應重新審視過去的德育工作，從新的更高層次來認識德育工作的重要性，用“以德治校”的思想來全面推進電大的德育工作。
一、以德治校的重要作用和意義
全面推進素質(zhì)教育是全國第三次教育工作會議提出的一項戰(zhàn)略任務，也是新世紀我國教育改革與發(fā)展的基本內(nèi)容。同志在這次會議上的講話明確了素質(zhì)教育中素質(zhì)的內(nèi)涵，把它概括為科學文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)兩個主要方面。同時特別強調(diào)，素質(zhì)教育中，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，并提出愛國主義、集體主義、社會主義思想教育是素質(zhì)教育的靈魂。可見，我們黨和國家已經(jīng)把思想品德素質(zhì)擺在了極其重要的位置。
現(xiàn)在提出“以德治校”這一概念，就是要以社會主義職業(yè)道德來規(guī)范學校教職工的行為，以其感召力和勸導力來提高全體學生的思想認識和道德覺悟。德治搞好了，就可以推動法治。我們都十分清楚，意識形態(tài)在教育中的地位和作用，如同整個意識形態(tài)工作在社會主義事業(yè)中的地位和作用一樣，是社會發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的.
隨著中華民族的偉大復興，社會主義中國在東方崛起，西方敵對勢力將會越來越集中地把矛頭指向中國，加緊對我國進行文化滲透和實施“西化”、“分化”;國內(nèi)敵對勢力也會趁機加緊活動。所有這些都會對人們的思想意識，對青年學生的成長帶來這樣或那樣的不利影響，特別是對電大這樣集普通教育與成人教育于一體的遠程開放大學的沖擊會更大。因此，我們必須從“以德治國”的高度來重新認識電大德育工作的重要作用，把以德治校的各項措施落到實處。只有充分認識電大德育工作的重要性，堅持以德治校的方針，才能培養(yǎng)出大批既具有較高的科學文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神，又具有良好的思想品德素質(zhì)的社會主義建設者和接班人。
以德治校是以德治國戰(zhàn)略的重要組成部分，因此，有著極其重要的意義。具體講，有以下幾個方面:
第一，以德治校是繁榮社會主義文化，提高教育質(zhì)量的需要。
精神文明建設為物質(zhì)文明、政治文明建設提供了精神動力和智力支持，并為它們的正確發(fā)展方向提供了有力的思想保證，如果忽視了青少年的思想道德教育，未來的中國特色社會主義就會偏離正確的方向，社會主義文化就會脫離正確的軌道，學校的教育質(zhì)量就得不到保證。因此，在新的歷史時期，重視和加強學校德育工作，堅持以德治校具有重要的戰(zhàn)略意義。
第二，以德治校是弘揚和培育民族精神，保證學校教育社會主義方向的需要。
在學校教育中，要把弘揚和培育廣大青年學生的民族精神作為重要任務，貫穿學校德育工作的始終。同時，也要對廣大青年學生進行社會主義、共產(chǎn)主義思想教育，引導青年學生系統(tǒng)學習馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，讓廣大青年學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，以確保學校教育的社會主義方向。
第三，以德治校是社會主義市場經(jīng)濟條件下規(guī)范青年學生行為，保證社會穩(wěn)定的需要。
道德是社會生活中不可缺少的調(diào)控手段。一個和諧協(xié)調(diào)的人際關系和社會秩序，需要良好的道德來規(guī)范和維系，才能保證社會穩(wěn)定。德興則國興，國興則家興業(yè)興;道德不振，于國于家、于人于己都意味著一種災難。所以，學校必須大力加強思想道德素質(zhì)教育，使廣大青年學生有能力抵制資產(chǎn)階級和其他一切腐朽思想的侵蝕，增強明辨是非的能力，更好地完成全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的歷史使命。
二、以德治校的實施方法
l、把思想道德建設同黨的建設緊密結合起來
加強電大學生的思想道德建設，這是學校黨組織的重要職責。各級電大黨組織都肩負著用科學理論武裝學生的使命，指導學生正確對待國家、社會和人民群眾，正確認識自己肩負的社會責任和歷史使命，使學生自覺成為全社會文明程度較高的公民。學校中的黨員，特別黨員領導干部應該以身作則，率先垂范，在思想道德修養(yǎng)方面成為廣大青年學生的楷模。因此，這就要求我們把學校的思想道德建設與黨的建設緊密結合起來，充分發(fā)揮學校黨組織在思想道德建設中的核心領導作用。
2、把學校思想道德建設同師德建設緊密結合起來
學校能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的學生，關鍵在教師。教師的思想道德素質(zhì)，直接影響著學生思想道德素質(zhì)的高低。因此，教師在教書育人的過程中，必須先受教育，以達到“學高為師，身正為范”的境界。近年來，電大的教師隊伍結構發(fā)生了很大變化，從總體上看，教師隊伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)是好的，但是，也存在不平衡現(xiàn)象，主要是一些新進電大教師隊伍的青年教師思想道德修養(yǎng)不夠，特別是少數(shù)青年教師不重視世界觀和方法論的修養(yǎng)及師德水準的提高。針對這種情況，電大應通過榜樣的激勵和制度的規(guī)范約束，來加強教師隊伍的師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，以促進教師隊伍師德總體水平的提高。
3、把外部教育同自我教育緊密結合起來
電大目前在對學生的思想道德素質(zhì)教育方法上，主要是通過“兩課”(馬克思主義政治理論課、思想品德課)和黨團組織及有關職能部門來進行的。所有這些教育對于學生來講，都屬于外部教育。我們在重視外部教育的同時，也要十分重視學生的自我教育，尤其要注重多培養(yǎng)、依靠學生中的骨干，同時針對青年學生自我教育的原動力，可采取多種富有競爭性、參與性的活動，來調(diào)動學生的進取上進心;也可利用重大節(jié)日、紀念日開展一些以愛國主義、集體主義為主題的文體活動，來調(diào)動學生的積極性和愛國熱情，以達到寓教于樂、潛移默化的作用。
4、把思想道德建設同各項工作緊密結合起來
學生思想道德水準的提高，要建立在學生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎上。因此，學校的教學、管理和服務等各項工作，都要圍繞學生的思想道德建設，真正做到“教學育人、管理育人、服務育人”，營造出三位一體強有力的育人氛圍。在此基礎上，學校還應制訂思想道德建設的規(guī)章制度，建立起相應的監(jiān)督制約機制，把思想道德建設納人制度化、規(guī)范化的軌道。
以德治校是電大培養(yǎng)大批高素質(zhì)的應用型人才的有效途徑和方法，是關系到十六大報告中提出的要大力發(fā)展教育，“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”戰(zhàn)略能否順利實現(xiàn)的大事。因此，各級電大一定要以德治國的戰(zhàn)略眼光，把以德治校各項措施落到實處，全面推進電大的德育工作，為全面建設小康社會作出更大的貢獻
