石油工程專業(yè)課的教學研究
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如今，油田已經進入開發(fā)中后期，處于高含水開發(fā)階段，三次采油、三元復合驅油等技術的推廣應用，取得了良好的驅油效果，提高了采收率，但是也存在一些腐蝕、結垢現(xiàn)象。問題的解決需要高素質教學隊伍的科研攻關，并將科研成果引入到教學中，用提高學術水平促進教學水平的提高。最后，加強青年教師培養(yǎng)。第一、青年教師是保持教師團隊持續(xù)發(fā)展的接續(xù)力量，讓更多的青年教師到油田生產一線、實驗現(xiàn)場去學習，理論結合實踐，創(chuàng)新出更多技術成果。第二、青年教師配備教學指導教師。為了使青年教師過好教學關，安排學術水平較高、教學經驗豐富的教師做他們的指導教師，指導他們的教學工作。第三、對青年教師加強提高學術水平的引導和支持，讓他們盡早參與有關科研工作，特別是根據具體情況，規(guī)劃青年教師繼續(xù)攻讀博士學位研究生，提高學歷層次。
二、深入開展石油工程課程教育教學改革
1.深入開展各類教學研究活動
為了積極響應教學改革的大朝，轉變教育觀念，滿足學校對石油工程專業(yè)新的人才培養(yǎng)目標與計劃，必須深入開展有關石油工程專業(yè)課程的教學研究與交流活動。如：可以定期進行教學交流，橫向學習教學經驗和授課技巧，每周開展一次專題討論會，根據油田開發(fā)中的重點難點，隨時由教學經驗豐富的教師向學生和老師進行專題講座，(如：對水驅剩余油分布特征及各種提高采收率方法的微觀驅油機理的理解與掌握；用三元相圖解釋氣體混相與非混相驅油的機理與過程等)對比較抽象的內容采用實驗、演示等手段進行形象化教學，以更好地達到本課程的教學目標。通過本課程的學習，使學生對水驅剩余油分布特征、提高油氣采收率原理和方法有比較深入、系統(tǒng)的了解，以適應油田開發(fā)對提高采收率的技術需求。
2.綜合運用各種生動的教學方法及手段
目前，石油工程關于提高采收率方面的基礎教材有《提高石油采收率基礎》、《提高采收率原理》、《提高石油采收率原理和方法》、《化學驅提高石油采收率》、《提高石油采收率基礎》等，這些課程研究的對象和難度決定了其具有抽象性。因為，石油是一種埋藏于地層深部的流體礦藏，具有獨特的開采方式。與其他礦物資源相比，石油的采收率較低。例如，在非均質油藏中，注水開發(fā)的原油采收率通常只有其原始地質儲量的20%～40%。如何將抽象、難懂的課程進行詳細的講解，如何運用生動形象的語言表達抽象的問題，如何在講解過程中結合課堂提問，激發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣等一系列問題都需要教師在教學過程應用多媒體演示、演示實驗、討論交流等靈活的教學方式和手段來達到教學目的。例如：講述《提高石油采收率基礎》這一課時，應該在講課過程中多提問：什么是提高采收率？提高采收率方法有哪些？提高采收率的意義何在？常規(guī)油藏與非常規(guī)油藏的區(qū)別及開發(fā)特點？國內提高采收率技術的發(fā)展狀況？
三、結束語
石油工程專業(yè)課教學效果直接關系著石油專業(yè)人才的接續(xù)力量，關系著油田的開發(fā)。相信在石油工程專業(yè)教師的努力下，不斷深化教學改革，不斷創(chuàng)新教學方法，不斷結合油田開發(fā)難題進行研發(fā)，就一定能夠提高學生的學習成績，提高石油工程專業(yè)的教學效果。
作者：曲國輝陳凌云支繼強劉義坤單位：東北石油大學
