實用型人才培養模式下影視廣告論文
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一、固有教學方法下影視廣告欣賞課程中存在的問題
1.教學法缺乏靈活性和創新性以往廣告欣賞課程的教學方法是教師按照選定的課程教材（教材可能是沿用多年的版本，教材內容甚至已經和現實知識脫節）進行備課，先制定教學大綱、教學進度表、教案（在多媒體授課的情況下準備PPT教案），授課地點安排在課堂。而在授課環節采取填鴨式的教學方法，灌輸課本知識，缺乏講解，課后進行教材要求的課程作業。課程教學全程枯燥、無新意、效果不佳，無法調動學生學習的主動積極性，更不要說能否開導學生的創造性。
2.理論與實際脫節影視廣告欣賞課程的教學內容包括產品廣告、企業廣告、文化廣告、宣傳廣告、公益廣告等，以這些內容的案例為欣賞主題，學生應具備一定的知識儲備，否則在欣賞過程中是比較吃力的。影視廣告欣賞課程教學非常注重案例欣賞，但在實際教學過程中，案例欣賞環節與創意思維訓練并不能有機聯系起來，由于教材較為陳舊，課程內容落后于當下的前沿設計，所以課程結束后，學生的設計創意、設計制作水平并未得到提高。在課程作業環節，由于理論與實際脫節，學生作業存在抄襲的現象。最終結果與影視廣告欣賞課程的教學目標相背離。
3.教學內容缺乏綜合性和創新性由于教學模式與教學節奏缺乏綜合性和創新性，教師無法在有限的課時內讓學生完全掌握課程的知識點并拓展新知識，這也極大地影響了學生綜合素質、創新能力和競爭力的提升。
人才既要掌握扎實的專業知識，又要具備基本的專業技能，而且應該具備把專業知識和技能轉化為職業崗位技能的能力，并且能運用理論知識和專業技能解決工作過程中存在的問題，具有對職業崗位進行革新、改造的能力。應用型人才是知識、能力及素質協調發展的綜合性人才，并且是具有團隊合作、人際交流與溝通能力的高素質人才。影視廣告欣賞課程是一門鑒賞類課程，其教學重點應該是教會學生把課程知識點應用到其他設計課程以及日常行為中。
三、課程改革背景
在各院校積極進行課程教學改革研究的形勢下，有關專家、學者對鑒賞理論類課程進行了多方位的教學改革研究，大部分專家學者主要針對課程教學改革進行研究，而進行實用性人才培養模式結合課程教學改革的研究特別是人才培養模式方面的專題研究比較少。筆者經過分析現階段的研究，以人才培養模式與課程教學改革的關系為主要研究對象，重點在于如何在人才培養模式要求下進行課程教學改革。第一，實用性人才培養模式是高校教學改革的重要課題；第二，通過對影視廣告欣賞課程進行深入分析，為相關賞析課程提供理論性建議；第三，如何提升學生對賞析類理論課程的興趣、自學能力是課程改革的重點；第四，以培養實用型人才為基點，使學生能以科學的觀察方法體會影視廣告欣賞課程的情感品格，熟悉課程的審美法則，建立和諧的創作與制作觀念。提高學生的現代造型表達能力和現代審美判斷能力，從而確立影視廣告制作的思維導向；通過各種鑒賞技法，深入教學與訓練，使之與相關的專業課程應用技術相銜接，為下一步的專業設計課程學習及將來的就業打下扎實的鑒賞基礎。
四、影視廣告欣賞課程教學改革內容
影視廣告欣賞課程教學改革內容是基于實用型人才培養模式的影視廣告欣賞課程教學改革，通過修正以往鑒賞類理論課程存在的各類問題，加強對專業技術知識的掌握、個人鑒賞、分析能力的培養，構思、制作、實施和運行能力的實踐，目的在于采用培養實用型人才課程教學的模式，通過對影視廣告欣賞課程的教學讓學生提高審美情趣，增強人文素質，了解影視廣告設計的創意及制作的方法。
1.掌握相關的專業技能知識點只有提高了學習積極性，學生才能主動學習課程中的知識點，所以在教學方法上，教師應多下功夫，可以通過調整授課地點（把學生帶動到公共場所、展覽會、市場、電視臺等與課程相關聯的現場機動性地授課）、改變授課方式（采用先進的云技術、虛擬場景現實、動漫動畫技術、多媒體技術、可視化技術等多種方式）、及時更新課程教材（教材應選用與前沿設計相貼切甚至教師自編教材）、教學文件對應化（根據學生專業、班級制作教學文件、教案），幫助學生吸收知識點。布置針對性、交叉性、相關聯的課后作業拓展學生的知識量。
2.培養個人對知識點的鑒賞及分析能力要培養個人對案例的鑒賞及分析能力，就要求學生具備事物的鑒賞及獨立分析的能力。鑒賞能力包括對事物的鑒別、欣賞及審美的能力。鑒賞能力是多種素質的綜合，教師在課程學習中應重點提升學生知覺體驗的能力，培養其豐富的想象力、迅速的領悟力以及審美和欣賞的能力。而分析能力就是把事物彼此關系、事物本質、事物內外現象、事物概念成分等各環節分析清楚的一種能力。
3.實踐影視廣告的構思、制作環節影視廣告的構思、制作環節其實包含思考、創制、實踐實施、實際運用四個階段。其一是有針對性的案例分析，分析項目背景和項目需求，其二是通過各種技能進行影視廣告設計（文案、創意、設計等），其三是素材收集、參考分析、資料合成、設計修改，其四是項目優化、項目實施等。教師必須在規定的學時內讓學生掌握整體的內容，形成體系的認知，不斷地進行課程改革創新，不斷地進行人才培養模式的改革。結合高校提出的應用型人才培養模式機制，在課程教學中，教師應探索多種教學方法，在教學規律下進行有效的教學改革，使教學手段多樣化，提升學生的學習積極能動性。
五、影視廣告欣賞課程改革研究創新之處
影視廣告欣賞課程教學應貫穿一個創新點——實用性，形成“模塊”的教學方法。其特點主要表現在以下幾個方面：第一，從鑒賞性出發，明確理論鑒賞定位；第二，改革教學模式，注重實用型人才培養，突出實用性。結語影視廣告欣賞課程教學改革與其他的專業課程教學改革應有所區別，從培養目標到教學結果都應該有所不同。鑒賞類理論課程也應以培養實用型人才為指導思想，培養學生的審美情趣，提高其審美能力及人文素養。各專業的學生除了有較豐富的專業知識和較強的專業技能外，還應該注重培養自己的人文素質，因為未來社會真正需要的人才是全面發展的人才，具有完整人格和較高人文素養的人才。除了教學手段要靈活多變外，更應該進行應用性方面的探索，降低理論教學的枯燥性，增加課堂互動性及課后的能動性。為了使教學改革更具新穎性、前沿性，教師需要對整個鑒賞類課程進行多方面的調研、改制等，遵循該類課程教學的基本原理，在教學方法上大膽創新，創造出有特色的精品課程、精品專業。
作者：唐姊茜單位：廣西民族大學相思湖學院
