初中語文德育教學(xué)論文

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一、在初中語文的教學(xué)中加深德育教育的內(nèi)容，并且要積極作為、義不容辭

1.在初中語文的教學(xué)中進(jìn)行

德育教育，是其義不容辭的責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個(gè)長期而艱巨的過程，其重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生受到科學(xué)方法的啟發(fā)和適當(dāng)?shù)娜宋奈幕难铡Ｖ逃龑W(xué)家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出“學(xué)習(xí)語文，就是足額西做人”。關(guān)于初中語文的教材，差不多每篇文章都有其內(nèi)在的哲理，都在對(duì)學(xué)生明示或者暗示一些人生哲理。語文的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮語文的育人功能”，之所以有這樣的教學(xué)目標(biāo)，就是由于語文的教學(xué)和德育是密不可分的。如果德育教育脫離語文的載體，這樣就很有可能論文空洞的說教，如果語文的教學(xué)脫離對(duì)學(xué)生的德育教育，這樣語文就很有可能成為機(jī)械而乏味的理論。所以，語文教師在初中語文的教學(xué)過程中，有責(zé)任向同學(xué)教授課本中主人公的做法對(duì)不對(duì)，合乎不合乎道德的規(guī)范；有責(zé)任在語文課堂中穿插一些德育教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平。

2.初中語文的目的是以文育人

相對(duì)于數(shù)學(xué)和英語等注重思維邏輯的學(xué)科來說，語文具備得天獨(dú)厚的道德感染能力和熏陶能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的文章，會(huì)懂得很多為人處世的道理，也對(duì)文章形成比較深的印象。教師在教學(xué)的過程中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生滲透一些德育知識(shí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生的德育發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。對(duì)于初中生，由于其正處于童年向成年的過渡時(shí)期，其對(duì)事物的鑒別能力和持久力都非常薄弱，很容易形成近朱者赤、近墨者黑的現(xiàn)象，所以，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，而語文老師無疑就是最佳人選。對(duì)于初中語文的教學(xué)，教師應(yīng)該把德育教育作為語文教學(xué)的重要的組成部分，充分利用教學(xué)資源，抓住使命和契機(jī)，積極培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平。

二、初中語文的德育教育應(yīng)把道德常態(tài)化和傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代化作為重點(diǎn)

1.應(yīng)該促進(jìn)基本道德的常態(tài)化

對(duì)初中生進(jìn)行德育教學(xué)的基本要求是：掌握并且堅(jiān)持正確的是非觀、人生的基本準(zhǔn)則和公共道德，并且這也是語文進(jìn)行德育教育的主要責(zé)任。教師可以通過學(xué)生所學(xué)習(xí)的文章來深入的挖掘其蘊(yùn)含的道德知識(shí)，并且可以結(jié)合生活中的一些實(shí)例，來對(duì)文章進(jìn)行深層次的拓展和引申，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章蘊(yùn)含的道理進(jìn)行思考，明白其中的道理，從而明白做人的道理，理解和掌握愛國主義、自強(qiáng)不息、舍己為人的高尚的品德。幫助學(xué)生塑造偉大的理想和明白矢志不渝的深厚內(nèi)涵，養(yǎng)成終身奮斗意志品質(zhì)。

2.促進(jìn)傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代化

由于社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)的美德表現(xiàn)出與現(xiàn)代社會(huì)不相適應(yīng)的地方越來越多，初中語文的德育教育要積極引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)其內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)，而不僅僅是其外在的表現(xiàn)形式。德育教育不能僅僅是一個(gè)翻版，而應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生在新社會(huì)下，傳承傳統(tǒng)的中華美德，并且根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的形式，不斷進(jìn)行更新。

三、找準(zhǔn)德育教育的切入點(diǎn)，使學(xué)生做到自省自悟

1.吃透語文教材，找到準(zhǔn)確的切入點(diǎn)

教師應(yīng)該深入鉆研語文教材，并且挖掘出其內(nèi)在蘊(yùn)藏的道理，對(duì)其切入點(diǎn)做到明確和準(zhǔn)確，讓學(xué)生理解文章中的道理，并且會(huì)受到激勵(lì)而行動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)生循循善誘，促進(jìn)其自醒

在課堂上，學(xué)生是主體，也是學(xué)習(xí)行為的主人，只有讓學(xué)生真正地做到心服口服，才能使得學(xué)生自覺行動(dòng)。所以，在語文的課堂上，教師應(yīng)該避免一味的灌輸和枯燥的說教，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究，并且進(jìn)行相互的交流，這樣才能使學(xué)生真正地做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。語文的教育的根本目的是育人，培養(yǎng)學(xué)生的德育是語文教學(xué)中不可缺乏的一部分，教師只有成分利用課堂的教學(xué)平臺(tái)，把德育教育深入融入到語文的教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)提高思想道德水平。

作者：徐潔瓊單位：本溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)