團(tuán)隊協(xié)作的重要性

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團(tuán)隊協(xié)作的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作意識；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-07-0008-01

在體育項目比賽或者活動中，為了達(dá)到共同目標(biāo)而形成的群體，稱之為團(tuán)隊，團(tuán)隊隊員之間相互支持，共同為完成目標(biāo)而努力的情感境界，被稱為團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。由此可見，在體育教學(xué)中，對學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)與體育知識、技能的培養(yǎng)是同等重要的。因此，體育教師必須充分研究每個學(xué)生的身心狀態(tài)，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行有效的體育活動，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動中不斷增強(qiáng)對團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的認(rèn)識，并積極自主地樹立自身的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，以為個體體育技能以及團(tuán)隊整體體育水平的提高而努力。

一、體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識培養(yǎng)的意義

（1）根據(jù)調(diào)查研究顯示，學(xué)生在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)知識的效率要比獨(dú)自學(xué)習(xí)的效率高很多，這是因為團(tuán)隊中互幫互助作用以及良性競爭氛圍所決定的。因此，團(tuán)隊中的互幫互助即是團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的體現(xiàn)。所以，在體育教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，可以使學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的交流與協(xié)助關(guān)系，并最大化發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果的雙重提高；（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作意識是學(xué)生進(jìn)入社會所需要的一種重要能力，它能夠促使學(xué)生積極主動地與他人進(jìn)行良好地交流，加深了解，并針對某一目標(biāo)而群策群力、相互協(xié)助，從而更好地融入到集體、適應(yīng)社會的發(fā)展。由此可以說，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識可以促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力、溝通能力的有效提高；（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中逐漸形成團(tuán)隊協(xié)作意識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生體驗成功的喜悅，這對學(xué)生自信心、責(zé)任心的提高是極其有利的。

二、體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識培養(yǎng)的策略

現(xiàn)階段，我國大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，這部分學(xué)生做事多以自我為中心，再加上教育過程中，被灌輸獨(dú)立自主的思想，造成他們不懂得合作、分享、互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄。另外，部分學(xué)生的性格與成長環(huán)境也影響其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的形成，使學(xué)生難以與他人進(jìn)行交流與合作，認(rèn)識不到團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要意義。基于以上問題，我國在教育改革中，將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識作為一項重要的教學(xué)目標(biāo)，尤其是在體育教學(xué)中，教師更要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

第一，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊活動。在新型教學(xué)方法中，小組合作教學(xué)方法對學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)具有重要的推動作用。因此，體育教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，科學(xué)地改變教學(xué)環(huán)節(jié)，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠合理地以小組合作方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊活動。這樣，學(xué)生在頻繁的小組合作中，將逐漸認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，同時為了完成活動目標(biāo)，也將主動進(jìn)行交流、探討，從而樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

第二，合理設(shè)計教學(xué)活動，組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊競賽。教學(xué)活動的設(shè)計是體育教學(xué)中最為重要的工作之一，教師在設(shè)計教學(xué)活動過程中，需要思考教學(xué)內(nèi)容（即教學(xué)活動可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容）、教學(xué)目標(biāo)（即培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識）以及活動的合理性。由此，教師可以針對某一體育技能，組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊科學(xué)的團(tuán)隊競賽，使學(xué)生在競賽中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，進(jìn)而有意識地培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

第三，強(qiáng)化團(tuán)隊拓展練習(xí)，提高學(xué)生團(tuán)隊合作能力。團(tuán)隊拓展練習(xí)是在體育教學(xué)中，最為重要的一種教學(xué)手段，它可以促使學(xué)生在團(tuán)隊練習(xí)中，逐漸理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并自主探尋與他人合作的方法，積極關(guān)心隊友，使團(tuán)隊中形成良好的互助互愛氛圍。教師科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊拓展練習(xí)，將有效地促進(jìn)學(xué)生思考，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識與能力。

第四，合理利用教學(xué)評價，樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊意識。教學(xué)評價，不僅是對教學(xué)結(jié)果的評價，同時也是對教學(xué)過程以及個人觀念態(tài)度等的評價，良好的教學(xué)評價可以有效地促使學(xué)生認(rèn)識到自身的不足與優(yōu)勢，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展指明方向，還可以糾正學(xué)生不良思想觀念與態(tài)度，使學(xué)生提高認(rèn)識。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重合理利用教學(xué)評價，多以鼓勵的語言鼓舞學(xué)生積極進(jìn)行團(tuán)隊合作，從而幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

綜上所述，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識是學(xué)生適應(yīng)社會的一項重要能力，所以，在教學(xué)中必須將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識作為一項重要的教學(xué)目標(biāo)對待。體育，作為團(tuán)隊性較強(qiáng)的一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的最好課程，因此，相關(guān)體育教育工作者必須提高認(rèn)識，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，組織學(xué)生參與各種有意義的體育項目活動，從而使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)體育技能，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，為提高自身的綜合能力奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊貴學(xué).體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊精神”的有效途徑[J].考試周刊,2010,16(05)：93-95.

團(tuán)隊協(xié)作的重要性范文第2篇

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊意識；體育高校；教學(xué)；培養(yǎng)

團(tuán)隊意識對于學(xué)生能力的提升和體育價值的實(shí)現(xiàn)舉足輕重，但是近年來高校學(xué)生的體育教學(xué)更多地側(cè)重于對學(xué)生相關(guān)知識和技能的教育與訓(xùn)練，而忽視了對其團(tuán)隊意識的塑造，導(dǎo)致一些學(xué)生在團(tuán)隊意識方面的認(rèn)識和實(shí)踐不足，影響其自我價值和團(tuán)隊價值的實(shí)現(xiàn)，這是我們當(dāng)前需要重點(diǎn)研究的問題。

1.團(tuán)隊意識對于高校學(xué)生體育發(fā)展的重要性

團(tuán)隊能夠為隊員提供歸屬感和安全感，使其能夠扔掉心理包袱，輕身上陣，表現(xiàn)出真正的實(shí)力。具體來說，團(tuán)隊意識對于高校學(xué)生體育發(fā)展的重要性主要體現(xiàn)在以下兩方面：

（1）促進(jìn)學(xué)生個人特長的發(fā)揮。在體育項目過程中，任何隊員都會有自己的長處和短板，長處如果能夠得到有效的發(fā)揮，無論是對于隊員自身發(fā)展還是整個團(tuán)隊成績的提升都擁有很大的促進(jìn)作用；而短板的克服或者彌補(bǔ)情況直接關(guān)系到一個團(tuán)隊能否穩(wěn)中趨升。長處和短板往往在團(tuán)隊之中更容易被發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢。無論是對于團(tuán)隊的發(fā)展還是個人特長的發(fā)揮都有著極為重要的作用。

（2）提升隊員的協(xié)作意識。社會現(xiàn)代化程度的快速發(fā)展使得社會個體之間的聯(lián)系變得更加緊密，個人的價值往往需要借助于一定的團(tuán)隊和平臺才能夠更好地展現(xiàn)和發(fā)揮出來。對于體育學(xué)生來說，塑造其優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊意識能夠讓他們對團(tuán)隊協(xié)作重要性有一個深刻的認(rèn)識，并且在日常的訓(xùn)練和比賽過程中真正做到團(tuán)結(jié)一致。

2.提升高校學(xué)生體育團(tuán)隊意識的途徑

團(tuán)隊意識無論是對于高校學(xué)生知識的培養(yǎng)還是將來社會工作的實(shí)踐都非常重要，良好的團(tuán)隊意識能夠保證學(xué)生在發(fā)展過程中對于困難和挫折的合理應(yīng)對，能夠為學(xué)生價值的實(shí)現(xiàn)提供平臺支撐。那么既然團(tuán)隊意識對于高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)如此重要，我們該采取哪些措施來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)呢？

（1）教學(xué)活動的開展要堅持以人為本原則。所謂的以人為本是指在對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊意識培養(yǎng)時要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生自身的特點(diǎn)和個性等情況出發(fā)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的選擇都要從學(xué)生目前的實(shí)際情況出發(fā)，針對學(xué)生的情況來確定加強(qiáng)團(tuán)隊意識的方法。要以學(xué)生自身的心理素質(zhì)、知識水平等為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的性格情況進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。如果忽視學(xué)生的個性特點(diǎn)來開展團(tuán)隊意識培養(yǎng)的話，可能會收到相反的效果，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

（2）提升學(xué)生自身對于團(tuán)隊意識重要性的認(rèn)識。人的行為都是受到一定動機(jī)影響的，而這個動機(jī)就是開展活動的動力。對于高校學(xué)生來說，提升學(xué)生體育團(tuán)隊意識的最佳方法就是讓學(xué)生對團(tuán)隊意識的重要性有充分的J識，真正認(rèn)同團(tuán)隊意識對個人發(fā)展的價值，這樣才能夠在實(shí)際活動中充滿動力，不畏艱難地前進(jìn)。那么如何才能夠使其認(rèn)識到團(tuán)隊意識的重要性呢？教師可以通過組織課堂多樣化的活動，比如各種比賽，讓學(xué)生在這個過程中認(rèn)識到勝利的獲得是大家一起努力的結(jié)果。

（3）組織各種實(shí)踐活動。提升學(xué)生團(tuán)隊意識的最終目的是讓其在日常的實(shí)踐過程中能夠切實(shí)遵守這一規(guī)則，只有團(tuán)隊整體素質(zhì)扎實(shí)了，才能夠打贏比賽。

3.結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)條件的改善，人民群眾的物質(zhì)生活得到了顯著提升，對于身體素質(zhì)的注重度也更加明顯。在這樣的情況下，越來越多的學(xué)生開始認(rèn)識到體育素質(zhì)對于自身長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性。而目前我國高校體育教育過程中普遍存在學(xué)生團(tuán)隊意識不強(qiáng)、合作意識和協(xié)調(diào)意識不充分的問題，因此，我們要通過不斷的總結(jié)與學(xué)習(xí)來探索培養(yǎng)高校學(xué)生團(tuán)隊意識的路徑，提升學(xué)生的團(tuán)隊意識，形成一支能打硬“賽”的隊伍。

參考文獻(xiàn)：

團(tuán)隊協(xié)作的重要性范文第3篇

[關(guān)鍵詞]健美操　團(tuán)隊協(xié)作　合作

一、前言

健美操作為一項具有濃郁團(tuán)隊凝聚力的體育運(yùn)動，其團(tuán)隊協(xié)作意識在運(yùn)動中發(fā)揮著非常重要的作用。

二、研究對象與方法

（1）研究對象：健美操運(yùn)動

（2）研究方法：

1.文獻(xiàn)綜述法：查閱了相關(guān)資料了解健美操運(yùn)動特點(diǎn)及團(tuán)隊協(xié)作的形式等。

2.專家訪談法：通過專家訪談，主要了解健美操如何體現(xiàn)團(tuán)隊意識，細(xì)化各要素與主題之間聯(lián)系。

3.邏輯分析法：利用邏輯分析法，對資料進(jìn)行分類分別對各種學(xué)能力進(jìn)行細(xì)致闡述。

三、研究結(jié)果與分析：

（1）健美操運(yùn)動體現(xiàn)的團(tuán)隊協(xié)作意識特點(diǎn)

1.目標(biāo)的一致性

高效的健美操團(tuán)隊對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，并堅信這一目標(biāo)包含重大的意義和價值。而且，這種目標(biāo)的重要性還激勵著團(tuán)隊成員把個人目標(biāo)升華到群體目標(biāo)。在有效的團(tuán)隊中，成員愿意為團(tuán)隊目標(biāo)做出承諾，清楚地知道希望他們做什么，以及他們怎樣共同努力并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.領(lǐng)導(dǎo)的合理性

在訓(xùn)練中，教練員起著傳播技能，組織一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的任務(wù)，其中的隊員隊長也起著積極帶動作用，因為其在訓(xùn)練或?qū)W習(xí)中處于就受的狀態(tài)，更能有效的反饋學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的效果和建議，也能很好的轉(zhuǎn)達(dá)教練的訓(xùn)練意圖。這樣，在老師與學(xué)生、教練與隊員、領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間就有了很有效的橋梁，更能積極帶動訓(xùn)練的積極向上，而且能在營造良好訓(xùn)練氣氛中更好的發(fā)揮每個人的團(tuán)隊協(xié)作意識。

（2）健美操運(yùn)動的團(tuán)隊協(xié)作意識的表現(xiàn)形式

1.團(tuán)隊協(xié)作精神

團(tuán)隊精神就是團(tuán)隊成員共同認(rèn)可的一種集體意識，是顯現(xiàn)的團(tuán)隊成員的心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊、推動團(tuán)隊發(fā)展的精神力量。團(tuán)隊精神在健美操運(yùn)動中的形成主要來自兩個方面：一方面，學(xué)員或者隊員都存在著合群傾向，合群可以滿足人們在單獨(dú)情況下無法得到的各種需要，可以消除孤獨(dú)感，調(diào)節(jié)心理和行為；另一方面，組織的目標(biāo)在于完成任務(wù)和使命，為此要求組織內(nèi)成員要同心合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成凝聚力。

2.團(tuán)隊協(xié)作效率

團(tuán)隊協(xié)作效率在大眾健美操中表現(xiàn)的更突出。集體鍛煉健美操的形式一般是由健美操愛好者自發(fā)組織的一種健身活動，以老年人及無業(yè)人員為主。它不受場地、人數(shù)、性別、動作的限制，在音樂的伴奏下，無拘無束地模仿練習(xí)，這樣的一種訓(xùn)練方式極大的相互提高了訓(xùn)練效果，彼此之間參照、比較、共同進(jìn)步。

（3）怎樣更好的發(fā)揮在健美操運(yùn)動中的團(tuán)隊協(xié)作意識

1.建立團(tuán)隊精神和集體主義精神

始終要把發(fā)展整個健美操團(tuán)隊成員的綜合素質(zhì)放在第一位；要為團(tuán)隊文化建設(shè)的順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)一切可能的條件，而不是停留于“控制”，停留于片面地從競賽成績等方面出發(fā)；要有“不斷超越”的理念，永不滿足已有的經(jīng)驗、成績和做法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

2.相互信任與尊重

信任是團(tuán)隊里不可或缺的因素。在健美操團(tuán)隊中，相互信任，通過階段性訓(xùn)練相互產(chǎn)生默契對團(tuán)隊的熔煉起著積極效果。

3.寬容

寬容是培養(yǎng)隊員自尊心和自信心的有效途徑。既是是動作錯誤或者面臨失敗，收到隊友或者教練的鼓勵，都將更好的恢復(fù)自信、發(fā)揮積極進(jìn)取的效應(yīng)。

4.良好的與人為善、與人相處的心態(tài)與交流、溝通能力

在團(tuán)隊訓(xùn)練中毫不缺乏交流的存在，在團(tuán)隊建立之初尤為重要。溝通與交流成為建立團(tuán)隊精神的重要途徑。在健美操運(yùn)動中經(jīng)常用到團(tuán)隊的細(xì)分，通過細(xì)分能更好的把團(tuán)隊資源優(yōu)化，讓優(yōu)秀幫助較差的隊員，這樣才能帶動整個隊伍的提升。

四、結(jié)束語

健美操運(yùn)動在塑造團(tuán)隊精神及團(tuán)隊協(xié)作意識中發(fā)揮著極其重要的作用，滿足現(xiàn)在許多管理者對建立團(tuán)隊方法的需求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。團(tuán)隊精神是整個中華體育健兒取勝的保證，這種同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，是我們民族的美德，集體主義是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的基礎(chǔ)，我國體育的歷史證明，只有在集體主義和集體價值的認(rèn)同當(dāng)中，個人才有可能發(fā)揮出更大的能量，才能取得優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊文.倫理對競技體育的規(guī)范和激勵作用[J].Journal of Sports and Science,2008,(2).

[2]李雯.教練員在培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員過程中的作用[J].中國體育教練員, 2008.

[3]喬春洋.團(tuán)隊文化的三種表現(xiàn)形式. 中國人力資源開發(fā)網(wǎng),2009

[4]閔春暉.話說體育團(tuán)隊精神[J].視點(diǎn).2005

[5]王姝玥.淺談學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)[J].職教論壇，2004,3

團(tuán)隊協(xié)作的重要性范文第4篇

摘 要 體育游戲中體現(xiàn)出來的交流溝通、合作創(chuàng)新、統(tǒng)一行動、遵守規(guī)則，非常有利于學(xué)生的團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。文章從分析體育游戲培養(yǎng)團(tuán)隊精神的設(shè)計要求，提出體育游戲教學(xué)過程中培養(yǎng)團(tuán)隊精神的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 體育游戲 高職 團(tuán)隊精神

一、前言

體育游戲，是在體育運(yùn)動的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育基本運(yùn)動形式，創(chuàng)編出多種形體動作，并根據(jù)健身的需要，學(xué)校素質(zhì)教育的需要，有針對性地擬定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強(qiáng)的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。體育游戲作為學(xué)校體育教育的重要手段，由于其在團(tuán)隊協(xié)作方面的有著突出條件，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的一種有效手段。在體育教學(xué)中采用體育游戲教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、創(chuàng)新意識、提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、體育游戲?qū)W(xué)生團(tuán)隊精神培養(yǎng)具有積極作用

很多體育游戲都是以集體參與的方式出現(xiàn)的，游戲的完成需要參與者的共同遵守游戲規(guī)則，一個團(tuán)隊游戲的成功必須依賴團(tuán)隊中每位成員之間的交流溝通、合作創(chuàng)新、統(tǒng)一行動。在游戲中教師要不斷的灌輸團(tuán)隊協(xié)作的精神，磨練學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共同的使命感、認(rèn)同感和歸屬感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊精神。在體育教學(xué)中選取那些具有培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的體育游戲，通過游戲教學(xué)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)動技能和運(yùn)動能力，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊成員彼此信任所產(chǎn)生的巨大能量，懂得團(tuán)隊之間協(xié)作的意義及其重要性。

三、體育游戲培養(yǎng)團(tuán)隊精神的設(shè)計要求

（一）設(shè)計的游戲要有團(tuán)隊性

設(shè)計選取的體育游戲要具有團(tuán)隊性。通過團(tuán)隊性體育游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。通過教師在團(tuán)隊性體育游戲中的引導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中懂得團(tuán)隊之間協(xié)作的重要性，在游戲中體驗團(tuán)隊成員彼此信任所產(chǎn)生的巨大能量，同時發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性等能力。

（二）設(shè)計的游戲要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)

在教學(xué)過程中挖掘教學(xué)內(nèi)容中團(tuán)隊訓(xùn)練的素材，所設(shè)計選取的體育游戲要與主要教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。如游戲安排在體育課堂的準(zhǔn)備活動部分中，要為主要教學(xué)內(nèi)容的開展做好熱身的準(zhǔn)備；安排在體育課堂的主要部分中，則要圍繞主要教學(xué)內(nèi)容開展體育游戲。這樣即能達(dá)到團(tuán)隊精神的培養(yǎng)目的有能完成教學(xué)任務(wù)。

（三）設(shè)計的游戲要有量化標(biāo)準(zhǔn)

無論開展何種游戲，都要有一個量化的標(biāo)準(zhǔn)，可計時、計量等。這樣即使是優(yōu)勝團(tuán)隊，也有團(tuán)隊提升的衡量標(biāo)準(zhǔn)，才能激勵團(tuán)隊如何超越自我，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的目標(biāo)。

（四）游戲中教師引導(dǎo)的設(shè)計

團(tuán)隊性體育游戲的開展中，學(xué)生是主體，而教師為引導(dǎo)角色。根據(jù)每個體育游戲所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，教師引導(dǎo)至關(guān)重要的。主要分為三個步驟：

步驟1：游戲的導(dǎo)入，教師介紹體育游戲的規(guī)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲角色。

步驟2：游戲中方法手段的引導(dǎo)。根據(jù)游戲的重難點(diǎn)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，甚至做適當(dāng)?shù)奶崾尽W(xué)生提出的各種疑問給予反饋。

步驟3：一個游戲完成后的反思引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊的協(xié)作，解決問題，創(chuàng)新突破，提高成績。

（五）游戲后的總結(jié)反思設(shè)計

在每個游戲完成后，都要留有時間讓學(xué)生總結(jié)反思。通過團(tuán)隊交流或全班交流，使學(xué)生反思總結(jié)后有所提升。交流過程要求學(xué)生表達(dá)要簡明扼要，一般為一兩句。同時教師要加以正確的引導(dǎo)，給與鼓勵和肯定。反思的問題有：

反思1：每個人在團(tuán)隊中起到什么作用？你與集體是什么關(guān)系？

反思2：在游戲過程中遇到了什么困難？是如何克服這些困難的？

反思3：游戲?qū)ξ覀兊娜粘W(xué)習(xí)有什么啟示，對今后的工作有什么啟示？

四、體育游戲在培養(yǎng)團(tuán)隊精神中的運(yùn)用

（一）游戲：計時傳遞呼啦圈

分成人數(shù)相等的兩個團(tuán)隊，每個團(tuán)隊中開始第一人肩掛一個呼啦圈，全隊手拉手成一個圓圈。計時開始后，人從呼啦圈中過，手不能松開，將呼啦圈在團(tuán)隊中傳遞一周，先到達(dá)者勝出。決出勝負(fù)后，給每個團(tuán)隊一分鐘的時間討論，再進(jìn)行第二次傳遞比賽。第二次比賽結(jié)束后對比第一次的成績。導(dǎo)入——用集體榮譽(yù)感召大家，激發(fā)個人力量，發(fā)揮團(tuán)隊集體智慧。

培養(yǎng)目標(biāo)1：通過與同伴有效合作，最終爭取團(tuán)隊的集體勝利。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、柔韌性；

培養(yǎng)目標(biāo)2：挖掘團(tuán)隊潛能，發(fā)揮集體智慧，解決問題。采用新的高效的傳遞方式，將游戲做到更好。

（二）游戲：找人湊數(shù)

隨機(jī)將紅、黃、藍(lán)的絲帶發(fā)給學(xué)生系于手腕。紅、黃、藍(lán)各代表數(shù)字1、2、3。學(xué)生圍成一圈按逆（順）時針方向單腳跳前進(jìn)，注意力集中，當(dāng)聽到喊某數(shù)時，相鄰的同學(xué)在三秒內(nèi)按組合起來的數(shù)目立刻集合成一組——導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生情緒，提高學(xué)生快速的反應(yīng)能力。

培養(yǎng)目標(biāo)1：學(xué)生記住自己的絲帶所代表的數(shù)字及觀察別人絲帶所代表的數(shù)字，背轉(zhuǎn)身憑記憶找出自己的同伴。——關(guān)注團(tuán)隊中的每位成員，了解自己團(tuán)隊。提高學(xué)生在團(tuán)隊建設(shè)中必備的注意力和觀察力。

培養(yǎng)目標(biāo)2：學(xué)生圍成一圈按逆（順）時針方向單腳跳前進(jìn)，注意力集中，當(dāng)聽到喊某數(shù)時，相鄰的同學(xué)在三秒內(nèi)按組合起來的數(shù)目立刻集合成一組——觀察團(tuán)隊中每位學(xué)生的角色，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力和分工合作的意識。

（三）游戲：學(xué)生自主創(chuàng)編游戲

按具體的教學(xué)內(nèi)容。將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個團(tuán)隊，在限定的場地、器材和時間，設(shè)計出一個的全新游戲，各團(tuán)隊分別簡述設(shè)計的游戲思路并展示，完畢后共同選出最佳游戲，全班一起嘗試這個游戲。——團(tuán)隊在接到游戲設(shè)計以后，要進(jìn)行計劃、分工、溝通、合作，以最高效的方法完成游戲設(shè)計，反映出團(tuán)隊的協(xié)作和創(chuàng)新，以及對于游戲改善的巨大創(chuàng)造力，

培養(yǎng)目標(biāo)：通過這個游戲激發(fā)潛能和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)隊里有效溝通和通力合作的重大作用，并提高學(xué)生運(yùn)動技能和能力。

五、結(jié)束語

通過教學(xué)實(shí)踐，通過精心設(shè)計，運(yùn)用團(tuán)隊性的體育游戲，在體育游戲教學(xué)中滲透團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。深受學(xué)生認(rèn)可和喜歡，能調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，是學(xué)生較為樂于參與的教學(xué)方式，在團(tuán)隊精神的培養(yǎng)具有積極作用。通過教師的引導(dǎo)，體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的過程中，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高提升學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡錫元,李淑芳.體育游戲[M].人民體育出版社.1990.

團(tuán)隊協(xié)作的重要性范文第5篇

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué) 團(tuán)隊協(xié)作 廣告設(shè)計

[作者簡介]劉微（1982- ），女，遼寧昌圖人，遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，講師，碩士，研究方向為視覺傳達(dá)設(shè)計、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);劉聲遠(yuǎn)（1963- ），男，遼寧鞍山人，遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長，教授，研究方向為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、教學(xué)管理。（遼寧 鞍山 114051）

[課題項目]本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度一般課題“關(guān)于提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和就業(yè)能力的教學(xué)研究”的階段性研究成果。（課題批準(zhǔn)號：JG13DB085）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）35-0173-02

廣告設(shè)計課程是視覺傳達(dá)設(shè)計領(lǐng)域的核心課程，是涉及傳播學(xué)、品牌學(xué)、廣告創(chuàng)意、數(shù)字媒體、文學(xué)、音樂等知識領(lǐng)域的跨學(xué)科課程，主要為藝術(shù)設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)面向“全媒體”時代以廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告?zhèn)鞑橹R優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)作的專業(yè)人才。廣告設(shè)計課程教學(xué)在中國高校發(fā)展了幾十年，形成了完整的教學(xué)體系，成功培養(yǎng)出了一批批廣告設(shè)計人才。然而，隨著社會的進(jìn)步和“90后”新生力量的成長，高校原有的教學(xué)模式越來越難以適應(yīng)缺乏團(tuán)隊忠誠度而又個性張揚(yáng)的“90后”。因此，改變傳統(tǒng)的廣告設(shè)計教學(xué)模式，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力勢在必行。本文從培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的目標(biāo)出發(fā)，針對如何發(fā)揮廣告設(shè)計學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合藝術(shù)類本科廣告設(shè)計學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的具體經(jīng)驗，探討團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式這一新型實(shí)踐教學(xué)理念和目標(biāo)化解決方案。

一、廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式的可行性分析

眾所周知，廣告設(shè)計以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，是一門服務(wù)于主流商業(yè)活動的學(xué)科。既然是服務(wù)行業(yè)，就要和人打交道。具體來講，服務(wù)對象是人（廣告主），傳播對象是人（受眾群體），廣告創(chuàng)作也需要與相關(guān)人員（創(chuàng)意總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計師、市場營銷人員、廣告文案人員、媒體傳播人員）合作。因此，對于廣告設(shè)計這個行業(yè)，與人溝通交流、與人合作是客觀需要。但是，目前“90后”的高校大學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，他們張揚(yáng)自我個性，相對比較缺乏團(tuán)隊忠誠感，這給他們畢業(yè)以后走上工作崗位、順利融入工作環(huán)境埋下了隱患。廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作的教學(xué)模式，能夠在教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生，一方面讓學(xué)生感受團(tuán)隊合作的重要性，另一方面培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的思考習(xí)慣、思維方式，這對于他們以后順利走上工作崗位，迅速適應(yīng)工作環(huán)境，更好地勝任本職工作具有積極的作用。

目前，廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作的教學(xué)模式在國內(nèi)廣告設(shè)計教學(xué)中還處于初級發(fā)展階段，遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院（以下簡稱“我院”）已經(jīng)在廣告設(shè)計實(shí)踐教學(xué)改革中引入了團(tuán)隊協(xié)作的教學(xué)模式并取得了初步的成效。例如，在“廣告策劃設(shè)計”“綜合媒體廣告設(shè)計”課程教學(xué)中模擬廣告公司運(yùn)營機(jī)制的項目式教學(xué)法，由教師結(jié)合真實(shí)的企業(yè)或品牌擬定選題，學(xué)生通過真實(shí)的市場資料進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)，對于廣告產(chǎn)品的市場調(diào)查、產(chǎn)品分析（競爭對手分析）、受眾行為、AIDA原則、廣告媒介組合等，全部建立在真實(shí)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行策劃、創(chuàng)意與設(shè)計;此外，在廣告設(shè)計教學(xué)中還采用國內(nèi)外知名的廣告設(shè)計競賽選題的競賽式教學(xué)法，即組建創(chuàng)新團(tuán)隊、頭腦風(fēng)暴演繹、撰寫創(chuàng)意簡報、提案答辯與講解、創(chuàng)意表現(xiàn)與執(zhí)行、深入創(chuàng)作與效果測評等環(huán)節(jié)都是在團(tuán)隊協(xié)作的基礎(chǔ)上展開的。從近幾年學(xué)生對廣告設(shè)計競賽的關(guān)注度、參賽作品數(shù)量、獲獎數(shù)量等便可窺見競賽式實(shí)踐教學(xué)方法已經(jīng)成為廣告設(shè)計實(shí)踐教學(xué)的主流。

二、廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式的具體內(nèi)容

廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式是立足于對學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)和個人創(chuàng)作潛能的激發(fā)，實(shí)行學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，秉承“給設(shè)計最堅實(shí)的起步，給學(xué)生最個性的啟發(fā)”的治學(xué)格言，積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，將專業(yè)廣告實(shí)際涉及的創(chuàng)意問題和知識點(diǎn)納入課堂教學(xué)，注重教學(xué)與社會實(shí)踐的緊密結(jié)合，目的是著重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織能力、策劃能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生從廣告創(chuàng)意理論學(xué)習(xí)到真實(shí)操作時，不玩“空手道”。

（一）模擬專業(yè)廣告創(chuàng)意機(jī)構(gòu)，組建創(chuàng)新團(tuán)隊

在訓(xùn)練過程中導(dǎo)入廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作觀念并闡述其積極作用，改變學(xué)生以往“單打獨(dú)斗”的習(xí)慣。首先是通過快題設(shè)計“創(chuàng)新思維導(dǎo)圖”評比，選出小組總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)，其他學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇進(jìn)入哪個小組（每組成員3～5人），模擬專業(yè)廣告創(chuàng)意機(jī)構(gòu)組建創(chuàng)新團(tuán)隊，然后以團(tuán)隊協(xié)作的形式開展教學(xué)，鼓勵學(xué)生各盡所能，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最后完成廣告設(shè)計綜合選題。這種形式能夠讓學(xué)生感受團(tuán)隊合作意識，切身體會到團(tuán)隊協(xié)作力量的強(qiáng)大，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)能力，達(dá)到“1+1>2”的效果，同時也有利于學(xué)生畢業(yè)以后走上工作崗位，更好地與他人協(xié)作，更快地勝任本職工作。

（二）開展頭腦風(fēng)暴演繹，激發(fā)創(chuàng)意靈感

教學(xué)活動主要以提問、討論、回答的形式開展，主要目的就是促進(jìn)學(xué)生之間的交流，從而最大限度地提升學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。在創(chuàng)意孵化的過程中，學(xué)生是絕對的主角，每位學(xué)生都有權(quán)利提出自己的想法，每一位團(tuán)隊成員都要認(rèn)真聆聽及思考他人的觀點(diǎn)和想法，教師不要對任何想法提出批評，盡量鼓勵每位學(xué)生都發(fā)言。在實(shí)施時，鼓勵狂熱和夸張的想法，允許根據(jù)別人的構(gòu)想聯(lián)想另一種構(gòu)想等，構(gòu)想越多越好。歡迎自由思考、各抒己見;歡迎自由奔放，異想天開，甚至是做“白日夢”。在提出許多創(chuàng)意以后，再進(jìn)行分類篩選，提出有價值的創(chuàng)意。需要強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)協(xié)作不是簡單的人的疊加，而是心的疊加，需要團(tuán)隊中每個人用心溝通，用心交流，用心協(xié)作。只有這樣，才會讓廣告形象具有凝聚力，才能達(dá)到“眾人拾柴火焰高”的效果。優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊可以使廣告整體創(chuàng)意更為嚴(yán)密和全面。

（三）開展競賽式實(shí)踐教學(xué)，提高創(chuàng)新能力

指導(dǎo)學(xué)生參與廣告競賽是檢驗廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式成功與否的重要方式。目前社會上的廣告競賽種類很多，良莠不齊，要根據(jù)賽事的影響力、規(guī)范程度、廣告選題、截稿時間等做好篩選工作，再結(jié)合賽事要求開展競賽式實(shí)踐教學(xué)。將廣告設(shè)計大賽引入廣告設(shè)計課程教學(xué)中，符合社會實(shí)際廣告應(yīng)用情況，可以有效避免虛擬選題缺乏市場目標(biāo)性、沒有針對的目標(biāo)消費(fèi)者認(rèn)知、沒有USP/利益點(diǎn)的訴求等弊端。與賽事結(jié)合的廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式可以使學(xué)生體會探究的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

（四）挖掘社會熱點(diǎn)話題，解決社會實(shí)際問題

近年來，霧霾天氣、光盤行動、網(wǎng)絡(luò)反腐、H7N9禽流感、醫(yī)患關(guān)系、空巢老人、房價調(diào)控、醫(yī)療改革、食品安全、漢字危機(jī)等話題成為人們熱議的焦點(diǎn)。這些社會熱點(diǎn)話題凸顯了問題的重要性和緊迫性，也體現(xiàn)了人們對美好生活的熱切期盼。高中羽先生在《五斗柜上的糖果》一文中提到設(shè)計的本質(zhì)是“解決問題的創(chuàng)造性活動”，它最普遍的哲學(xué)是“想辦法”。 所謂“想辦法”的“辦”是“解決”的意思。將社會熱點(diǎn)話題與廣告設(shè)計實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，恰恰符合高中羽先生設(shè)計解決問題的觀點(diǎn)。這不僅可以鍛煉學(xué)生從不同角度審視問題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力。因為熱點(diǎn)話題關(guān)注度高，具有實(shí)時性，符合社會實(shí)際，可以引發(fā)學(xué)生團(tuán)隊間的熱議。學(xué)生不再覺得完成作業(yè)是種負(fù)擔(dān)，而是覺得做了件對社會公益事業(yè)有益的事情，學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)興趣可以被極大地調(diào)動起來。

（五）構(gòu)建多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會越來越需要復(fù)合型的創(chuàng)新設(shè)計人才。一個合格的設(shè)計人才不僅要有較強(qiáng)的設(shè)計能力，還要有較高的文字撰寫能力、語言表達(dá)能力、人際溝通能力、市場調(diào)研能力以及組織策劃能力等。針對設(shè)計市場對創(chuàng)新設(shè)計人才的實(shí)際需要，高校要打破一考定終身的評價模式，建立全新的、靈活多樣的課程考核體系，從多方面考核學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

三、廣告設(shè)計團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式的實(shí)施效果

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的整體環(huán)境下，審美不僅僅是一個人的，而是大眾的。這就決定了一個廣告人“單槍匹馬”的設(shè)計往往過于主觀，無法滿足所有人的需求。團(tuán)隊協(xié)作能夠彌補(bǔ)這一不足，它可以充分調(diào)動團(tuán)隊成員所有的資源和才智，使團(tuán)隊協(xié)作產(chǎn)生一股強(qiáng)大而持久的力量，準(zhǔn)確挖掘廣告核心創(chuàng)意，更好更快地完成廣告整體設(shè)計。

（一）感受團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)生們樂在其中

廣告設(shè)計是一門涉及美學(xué)、營銷學(xué)、傳播學(xué)、文學(xué)的綜合性學(xué)科，與人溝通、與人合作是客觀需要。小組討論、頭腦風(fēng)暴、集體創(chuàng)作等團(tuán)隊協(xié)作的教學(xué)模式，可以使學(xué)生在相互交流中學(xué)會聆聽他人的意見，發(fā)表自己的看法。同時，這種自主性的教學(xué)形式可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析材料、運(yùn)用材料的能力，激發(fā)學(xué)生探求知識與研究知識的潛能。不僅有利于調(diào)動小組成員的協(xié)作熱情和廣告創(chuàng)作潛能，對個人能力的激發(fā)也具有積極的意義。

（二）緊跟教學(xué)節(jié)奏，使更多學(xué)生受益

在授課過程中所有的教學(xué)活動都是以小組的形式展開的。各小組在草圖、備圖、完稿三個階段的作業(yè)進(jìn)程均采取小組討論、團(tuán)隊協(xié)作的模式，這能夠有效幫助學(xué)生緊跟教學(xué)節(jié)奏。由于每個階段均有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和小組安排，少了哪個環(huán)節(jié)或慢了節(jié)拍都會影響進(jìn)度。因此，為了對得起全組付出，同學(xué)們不敢怠慢，創(chuàng)作熱情逐漸提高。

（三）大賽拉動教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

將廣告設(shè)計大賽引入廣告設(shè)計課程教學(xué)中，借助全國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽平臺，給學(xué)生創(chuàng)造一個和兄弟院校學(xué)生交流競爭的機(jī)會，一是可以檢驗學(xué)生的創(chuàng)新能力，二是因為廣告設(shè)計比賽通常是命題設(shè)計，可使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的“實(shí)戰(zhàn)感”，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在廣告設(shè)計課程中鼓勵學(xué)生團(tuán)隊參賽，能夠給學(xué)生提供一個取長補(bǔ)短、各盡所能、共同進(jìn)步的協(xié)作機(jī)會，真正意義上實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、用” 和“傳、幫、帶”，在教學(xué)與社會實(shí)踐緊密結(jié)合方面有著重要的創(chuàng)新意義及作用。

廣告設(shè)計課程團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)模式的探索順應(yīng)了時展的需要，契合了藝術(shù)類高等院校的辦學(xué)定位、理念和特色，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的廣告設(shè)計人才提供了良好的實(shí)踐交流平臺，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，使學(xué)生更加適應(yīng)未來社會工作崗位的需要。但是，值得注意的是，廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，培養(yǎng)廣告設(shè)計人才，不是只靠藝術(shù)院校就可以實(shí)現(xiàn)的，還需要社會各方包括政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的共同努力及大力支持。

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