推優(yōu)答辯后的自我剖析材料
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尊敬的黨組織：
我于××年月日晚參加了推優(yōu)答辯。當(dāng)教室前方的答辯主席臺被優(yōu)秀的輔導(dǎo)員老師和團委委員同學(xué)占據(jù)，突然之間，一種莊嚴和肅穆在我心里蔓延纏繞。我深刻地體會到，積極向上的動機就是在潛移默化中油然而生的，因為它早已成為一股沁入心脾的精神針劑。這種動力，是氛圍所影響的。無疑，參加推優(yōu)的同學(xué)，或多或少在思想上都是有所覺悟的，在行動上都是有所落實的。在那次會議上，我第一次真正感受到了，我的心與許許多多顆心聚在一起，彭湃著，沸騰著，隱約感受到，我和組織在一起了，一起了。
感性的話也不多說了，理性分析下但答辯的總體情狀，有一點烙進了我的骨髓里：入黨，究竟是為了什么呢？
生活在世紀五六十年代的人，多的是拿黨比母親，是一種游子的歸屬感，共和國初創(chuàng)，需要大批青年投入建設(shè)，他們并不多想別的，真誠、踏實、不畏艱難困苦……嚼窩窩頭，開推土機的年代即將一去不復(fù)返了，都說“逆境出人才”，似乎沒有嚴苛的條件就不能塑造一名優(yōu)秀無私的黨員，我覺的非也。
改革開放至今天，作為中國工人階級，中國人們和中華民族先鋒隊的共產(chǎn)黨人，更多的是將工作重點放在經(jīng)濟建設(shè)。“戰(zhàn)亂的年代，我們渴望安定，安定的年代，我們渴望繁榮”。只要牢牢把握住每個歷史時期的主要任務(wù)，就不會在思想上有盲點，有偏頗。
我通過最近階段的學(xué)習(xí)認識到，大學(xué)生黨員應(yīng)該積極從群眾立場上考慮，學(xué)會換位思考，真正了解他們的需求與想法，然后反饋到平時做的工作中；思想上來說，放棄功利的誘惑，在處理好人際關(guān)系的同時，不驕傲，不造作，以團結(jié)群眾，充分引導(dǎo)他們釋放個人能量為目標，不搞小集團主義，不搞分級主義，平等待人，真誠寬人，真心勉人。
我的認識還是不深刻的，但我會不斷努力鉆研，相信在黨組織的引導(dǎo)和我的努力之下，會有更上一層樓的優(yōu)秀成果。在此，也很想分析一下現(xiàn)今的幾種消極心態(tài)與偏倚心態(tài)，希望各位大學(xué)生盡快掃除錯誤的觀念。
（一）就業(yè)重壓，我要入黨
這種明顯違背黨的理論思想的觀念是普遍存在的，甚至已經(jīng)在某些學(xué)生腦中根深蒂固。但是，作為一名黨員，凡事要以群眾的利益為重，有時還需要犧牲個人利益，記得兵團建設(shè)時期，為了邊區(qū)的發(fā)展和安全，規(guī)定了黨員留守黑龍江陣地，不能返鄉(xiāng)。所以作為黨員，更多的時候應(yīng)該是發(fā)揚風(fēng)格，而非占盡好處。
我深入地思考過這個問題。如果我在校期間，有幸加入黨組織中，我在今后的就業(yè)過程中，想憑借自己的理想，我的創(chuàng)新能力與精神品格去應(yīng)聘，而不是靠關(guān)系。我之所以加入想要入黨，完全是想要有一個更大的空間，施展自己的抱負，增加將來為社會、為祖國的團結(jié)與富強的能力。我一向的觀點是，其實每個人身上都有閃光點，如果可以得到適時適當(dāng)?shù)耐诰蚺c培養(yǎng)，就有大放異彩的時候，而這，可能是個人本身從未覺察到的，深層的精神力量。
（二）父母重望，我要入黨
“我爺爺奶奶都是黨員，所以我也要入黨”，“我爸爸媽媽都是黨員，所以我要入黨”。有些同學(xué)認為家庭成員中有黨員就一定要入黨，有些同學(xué)是父母苦口婆心的“教唆”一定要入黨，這是可笑的。
大學(xué)生要入黨，首先在于個體意識的培養(yǎng)，即培養(yǎng)主動積極的愛國、愛黨情緒，而不是一味跟風(fēng)，見風(fēng)使舵；也不是把父母的理想，生搬硬套到自己頭上，這只會造成一點：入黨動機狹隘。
對我來說，我的母親已是預(yù)備黨員，我們自從對黨的輝煌成果達成共識后，都很想有一個展現(xiàn)才華，一腔熱忱跟黨走的機遇。無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，她也給了我很多鼓勵，說的多是“以后活動你要以身作則，家里會在精神上支持你，具體工作你要自己應(yīng)對。”他們是使我有入黨愿望并愈加強烈的一個慰藉。當(dāng)然，要求入黨的根源是我自己的內(nèi)心激起的，我很明確我在做什么，該怎么做。如果遇到一些我無法克服的難點，我也會及時與黨組織聯(lián)系匯報，請黨組織給我?guī)椭c指導(dǎo)，讓我的工作能搞好地服務(wù)大眾，凝聚同學(xué)們的力量。
現(xiàn)在作為班長，我和團支書密切配合，都希望能先把班級里的小工作做好，但有時許多創(chuàng)意缺乏現(xiàn)實可行性，所以，我想把以后工作的重點放在激發(fā)班級成員的熱情上，可也有一些疑問：
（）如何將加強班級與同學(xué)個體間的關(guān)系轉(zhuǎn)移到大家共同的集體意識上，即班里同學(xué)之間的相互了解與關(guān)系？
（）集體活動是否一定要屈從與考試，為考試犧牲一些課余活動？
（）和同學(xué)談話時如何消除為交流而交流，真正從心里上的溝通如何實施？
這幾點我現(xiàn)在非常疑惑，如果組織能夠幫助解決，就可以減少我的困惑，我也會積極向黨員們，以前的班干部討教，以吸取各方面成功經(jīng)驗，增強行事能力，增添自信，更愉快地投入到工作中。
文學(xué)院級一位優(yōu)秀青年團員
