領(lǐng)導(dǎo)學(xué)論文范文精選

論文摘要：在分析當(dāng)前個別高校行政管理專業(yè)課堂教學(xué)有效知識量、實用時間、課堂學(xué)習(xí)投入度等方面的基礎(chǔ)上，認為我國高校行政管理專業(yè)課堂教學(xué)的有效性存在諸多問題，因此需要不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)手段，進而提高適應(yīng)行政管理專業(yè)的課堂教學(xué)的有效性，提升大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

論文關(guān)鍵詞：行政管理專業(yè)；課堂教學(xué)有效性；教學(xué)質(zhì)量

隨著我國高校招生規(guī)模的持續(xù)擴大和行政管理體制改革的不斷深入，如何提高高校課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問題引起了全社會的廣泛關(guān)注和重視。提升課堂教學(xué)的有效性是提高專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，鞏固改革成果，推進課改深化發(fā)展的關(guān)鍵其中通過對我國高校各專業(yè)的培養(yǎng)特征分析．行政管理專業(yè)不管從培養(yǎng)的能力要求、素質(zhì)要求還是從其教學(xué)理念來看，都有其一定的代表性。這個專業(yè)是培養(yǎng)具有行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識，能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及相關(guān)領(lǐng)域科研工作的專門人才。文章以通過課堂調(diào)研為研究基礎(chǔ)，分析課堂教學(xué)中存在的問題，以尋求有效途徑解決行政管理專業(yè)課堂教學(xué)的有效性問題。

一、調(diào)查說明與樣本描述

本次調(diào)查以我國沿海某省屬普通高校行政管理專業(yè)為研究總樣本．采取整群分層隨機抽樣的方式抽取調(diào)查對象，具體為行政管理專業(yè)二、三年級各兩個班，共計4個班156人，其中二年級兩個班80人，三年級兩個班76人。調(diào)查采用自編《高校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性調(diào)查問卷》，共發(fā)放150份，回收132份，其中有效問卷131份，總體回收率87．3％為保證調(diào)查能突出行政管理專業(yè)教學(xué)特色，我們專門選取了六門核心課程作為此次調(diào)查的課程內(nèi)容。

1．課堂教學(xué)有效知識量

（一）法律法規(guī)培訓(xùn)

培訓(xùn)對象以一線執(zhí)法人員為主，重點是注冊登記審批、日常巡查監(jiān)管和經(jīng)檢辦案人員。培訓(xùn)內(nèi)容為企業(yè)登記管理、市場監(jiān)督管理、公平交易管理、廣告監(jiān)督管理、商標注冊管理、個體私營經(jīng)濟管理以及執(zhí)法行為規(guī)范等方面的法律法規(guī)，重點是《公司法》、《商標法》、《廣告法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費者權(quán)益保護法》、《合同法》等6部基本法律。培訓(xùn)形式采取個人自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合、最后進行書面考試的方法，市局統(tǒng)一安排培訓(xùn)課程，聘請專業(yè)教師，編選培訓(xùn)教材和題庫。

（二）基層所長（分局長）培訓(xùn)

舉辦2－3期基層所長（分局長）培訓(xùn)班，將全市系統(tǒng)所長（分局長）全部輪訓(xùn)一遍。培訓(xùn)內(nèi)容主要是有關(guān)政策理論、法學(xué)理論、工商法律法規(guī)、執(zhí)法辦案、微機應(yīng)用技術(shù)等。

（三）任職培訓(xùn)

凡提任縣、市工商局副局長以上領(lǐng)導(dǎo)干部的，由市局統(tǒng)一組織安排到市委黨校培訓(xùn)2個月以上。

下關(guān)區(qū)干部理論學(xué)習(xí)考核辦法(試行)

第一條為進一步增強全區(qū)干部學(xué)習(xí)理論的自覺性,加快學(xué)習(xí)型干部隊伍建設(shè)的步伐，不斷提高各級干部運用理論解決實際問題的能力，為實現(xiàn)“兩個率先”、富民強區(qū)目標提供思想政治保障?，F(xiàn)結(jié)合我區(qū)實際，制訂本《辦法》（試行）。

第二條考核對象為全區(qū)在職機關(guān)干部。

第三條考核內(nèi)容及分值在職干部年度內(nèi)必須達到規(guī)定學(xué)分。區(qū)管干部每年最低學(xué)分為70分，一般干部60學(xué)分。得分標準為：

1、中心組學(xué)習(xí)。中心組學(xué)習(xí)每月一次，時間一般不少于2小時,參加一次計3學(xué)分。專題發(fā)言者加2學(xué)分（有完整的書面發(fā)言材料或提綱）。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)內(nèi)容和計分方式可參照中心組學(xué)習(xí)的要求，并有專門書面記錄、臺帳等原始資料。

一、概述

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下關(guān)區(qū)干部理論學(xué)習(xí)考核辦法(試行)

第一條為進一步增強全區(qū)干部學(xué)習(xí)理論的自覺性,加快學(xué)習(xí)型干部隊伍建設(shè)的步伐，不斷提高各級干部運用理論解決實際問題的能力，為實現(xiàn)“兩個率先”、富民強區(qū)目標提供思想政治保障?，F(xiàn)結(jié)合我區(qū)實際，制訂本《辦法》（試行）。

第二條考核對象為全區(qū)在職機關(guān)干部。

第三條考核內(nèi)容及分值在職干部年度內(nèi)必須達到規(guī)定學(xué)分。區(qū)管干部每年最低學(xué)分為70分，一般干部60學(xué)分。得分標準為：

1、中心組學(xué)習(xí)。中心組學(xué)習(xí)每月一次，時間一般不少于2小時,參加一次計3學(xué)分。專題發(fā)言者加2學(xué)分（有完整的書面發(fā)言材料或提綱）。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)內(nèi)容和計分方式可參照中心組學(xué)習(xí)的要求，并有專門書面記錄、臺帳等原始資料。