就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文精選

摘要：伴隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力也隨之不斷增大，且成為全社會(huì)都密切關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。其中，大學(xué)生就業(yè)作為社會(huì)和學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在高就業(yè)壓力下如何解決大學(xué)就業(yè)問(wèn)題并鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)也就成為當(dāng)前必須要研究的問(wèn)題。基于此，對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了研究與分析，希望在幫助大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，進(jìn)而為各高校師生提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：高就業(yè)壓力；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

2021年我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量高達(dá)874萬(wàn)人，相對(duì)于2020年高校畢業(yè)生數(shù)量增加了40萬(wàn)人。雖然當(dāng)前很多高校都建立了人才供應(yīng)平臺(tái)并對(duì)大學(xué)生開(kāi)展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，但是在疫情防控期間，由于很多大學(xué)生無(wú)法返校且再加上招聘會(huì)無(wú)法正常進(jìn)行等，給原本就業(yè)壓力大的高校增加了工作難度。本文對(duì)高就業(yè)壓力下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行了研究，希望對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展等有所幫助。

一、高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)壓力來(lái)源分析

（一）高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

新冠肺炎疫情雖然在我國(guó)已經(jīng)取得了階段性的成效，但是就全球范圍來(lái)看，疫情的形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻。教育部相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在2021年應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中，50%以上的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，與2020年相比，人數(shù)規(guī)模收縮了約19%；10%左右的大學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，相對(duì)2020年而言，人數(shù)增長(zhǎng)了約7%。通過(guò)這組數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)雖然發(fā)揮了一定的作用，但是由于畢業(yè)生就業(yè)期望值高，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，且在遇到困難時(shí)容易退縮，所以這也就導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在很多問(wèn)題[1]。

【摘要】伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國(guó)在加強(qiáng)高校教育品質(zhì)以及擴(kuò)大招生的情況下，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為了我國(guó)現(xiàn)階段的主要就業(yè)問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)形式環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀(guān)，且受到部分社會(huì)私人融資機(jī)構(gòu)鼓動(dòng)，有不明真相即開(kāi)始投入資金進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的也不在少數(shù)，這就導(dǎo)致了社會(huì)發(fā)展情景多變的環(huán)境出現(xiàn)。為應(yīng)對(duì)這一事件的發(fā)展變化，在應(yīng)用現(xiàn)代教育的過(guò)程中，適當(dāng)添加創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)度，就成為了當(dāng)下的重要目標(biāo)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生　就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)　就業(yè)服務(wù)

伴隨著我國(guó)現(xiàn)代教育的不斷推進(jìn)，人力資源的發(fā)展也逐漸出現(xiàn)了飽和情況。在大量的高校畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)事業(yè)服務(wù)的期間，就出現(xiàn)了大量的人力資源利用不協(xié)調(diào)情況出現(xiàn)。從20世紀(jì)的畢業(yè)即就業(yè)到現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)的畢業(yè)不等于就業(yè)的情況來(lái)看，大學(xué)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀(guān)，而即便在學(xué)校獲得了較好的推薦，在社會(huì)上仍不能受到較好的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)代社會(huì)不僅需要擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備型人才，還需要吃得了苦的有經(jīng)驗(yàn)有膽識(shí)的人才。下面從現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的基本發(fā)展情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

伴隨著我國(guó)的教育擴(kuò)招計(jì)劃推進(jìn)，高等教育的規(guī)模逐漸的大眾化。在這樣的大環(huán)境下，越來(lái)越多的畢業(yè)生介入社會(huì)就業(yè)，而社會(huì)的生產(chǎn)需求也逐漸飽和，這就是導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力的最重要根源。為分析這其中的就業(yè)形式，下面我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（一）就業(yè)歧視

為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的總體部署，全面實(shí)施《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)是勞動(dòng)者通過(guò)自主創(chuàng)辦生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目、企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)就業(yè)的重要形式。勞動(dòng)者通過(guò)創(chuàng)業(yè)，在實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)的同時(shí)，吸納帶動(dòng)更多勞動(dòng)者就業(yè)，促進(jìn)了社會(huì)就業(yè)的增加。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應(yīng)，對(duì)緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是新時(shí)期實(shí)施積極就業(yè)政策的重要任務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要高度重視，通過(guò)政策支持和服務(wù)保障，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)和扶持更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）明確指導(dǎo)思想。各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，解放思想，改革創(chuàng)新，著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作新格局。堅(jiān)持政府促進(jìn)、社會(huì)支持、市場(chǎng)導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制，不斷激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)激情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)更多的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）突出工作重點(diǎn)。各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要緊密結(jié)合地方的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟(jì)，確定鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄，制定扶持政策，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入國(guó)家和地方優(yōu)先和重點(diǎn)發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動(dòng)密集型、農(nóng)副產(chǎn)品加工型、貿(mào)易促進(jìn)型、社區(qū)服務(wù)型、建筑勞務(wù)型和信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)。鼓勵(lì)和支持個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。重點(diǎn)指導(dǎo)和促進(jìn)高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進(jìn)軍隊(duì)復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)人員、留學(xué)回國(guó)人員等創(chuàng)業(yè)。力爭(zhēng)用3到5年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動(dòng)者成功創(chuàng)業(yè)。

二、完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的總體部署，全面實(shí)施《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作提出以下指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。創(chuàng)業(yè)是勞動(dòng)者通過(guò)自主創(chuàng)辦生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目、企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)就業(yè)的重要形式。勞動(dòng)者通過(guò)創(chuàng)業(yè)，在實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)的同時(shí)，吸納帶動(dòng)更多勞動(dòng)者就業(yè)，促進(jìn)了社會(huì)就業(yè)的增加。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應(yīng)，對(duì)緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是新時(shí)期實(shí)施積極就業(yè)政策的重要任務(wù)。各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要高度重視，通過(guò)政策支持和服務(wù)保障，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)和扶持更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。

（二）明確指導(dǎo)思想。各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體要求，解放思想，改革創(chuàng)新，著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境著手，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作新格局。堅(jiān)持政府促進(jìn)、社會(huì)支持、市場(chǎng)導(dǎo)向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制，不斷激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)激情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)更多的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）突出工作重點(diǎn)。各地區(qū)、各有關(guān)部門(mén)要緊密結(jié)合地方的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟(jì)，確定鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄，制定扶持政策，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入國(guó)家和地方優(yōu)先和重點(diǎn)發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動(dòng)密集型、農(nóng)副產(chǎn)品加工型、貿(mào)易促進(jìn)型、社區(qū)服務(wù)型、建筑勞務(wù)型和信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)。鼓勵(lì)和支持個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。重點(diǎn)指導(dǎo)和促進(jìn)高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進(jìn)軍隊(duì)復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)人員、留學(xué)回國(guó)人員等創(chuàng)業(yè)。力爭(zhēng)用3到5年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動(dòng)者成功創(chuàng)業(yè)。

二、完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；課程；目標(biāo)；任務(wù)；原則；內(nèi)容

一、職業(yè)指導(dǎo)課的具體目標(biāo)與任務(wù)

1．根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)的分析情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的介紹。幫助學(xué)生了解職校不同階段的學(xué)習(xí)情況和基本要求，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的特殊地位和作用，認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及相關(guān)職業(yè)群的素質(zhì)要求，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，努力培養(yǎng)和提高自己的綜合職業(yè)素質(zhì)。

2．以調(diào)查、測(cè)試及在生活中發(fā)現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生了解個(gè)人的興趣、能力、性格等，分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷完善自己；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，增強(qiáng)其主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力；在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生選擇今后升學(xué)和就業(yè)的大方向，主動(dòng)發(fā)展自己。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、人際關(guān)系等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德修養(yǎng)和人際關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)的意義，了解創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)方法和途徑，在步入社會(huì)后真正成為具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)的一代新人。

4．培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。