動畫論文范文精選

一、高職動畫教育教學存在的普遍問題

（一）重理論，輕實踐目前高職院校動畫教學普遍存在重理論輕實踐、重教材輕實戰的情況，課堂教學多以教師講解和示范為主體，學生的主體性、能動性和創造性被不能得到充分的發展和培養；教師授課多以書本案例為主，缺乏企業實戰案例；對最新業態和前沿的技術缺乏足夠的了解和關注，不能及時教給學生最前沿的技術和能力。

（二）課程的開設缺乏系統性和內在銜接課程的開設缺乏系統性和內在銜接，導致教學上存在各自為政的現象，各門課程授課教師大多依據自我經驗和風格進行授課，導致學生所學技能也因各教師授課要求不同而產生較大差異,由于各課程間教學過程及教學效果缺乏內在銜接和系統性，最終不能按照動漫企業一線的需求進行專業技能人才的培養，實現校企無縫對接。

（三）學生的技能同企業要求脫節高職院校動畫教育目的在于培養行業所需的高技能、高素質的動畫設計制作人才，但由于大部分動畫專業缺乏深度校企合作，學校教學缺乏實戰訓練，導致大部分高職院校培養的動畫人才同企業要求存在較大差距，缺乏實戰能力。

二、“動畫工作室”教學模式的優勢

“動畫工作室”是以行業需求、職業能力為導向，借鑒企業化管理，把“教室”當做“生產車間”，以動漫企業實際生產項目為任務進行動畫教學的教學模式，這種教學注重培養學生的動手實踐能力，提高學生實際項目實戰能力。采用動畫工作室教學模式正符合高職院校以突出學生職業能力培養為目標的教學改革思想。這種教學既培養學生的實踐操作能力、創意創新能力，也培養他們的時間觀念、團隊合作和執行能力，使之在校期間就培養為“準職業人”。這樣的教學模式可促進動漫各學科知識和技能的融合，提高學生的專業核心能力和綜合素質，有效促進學生的職業競爭能力；同時也可提高教師的專業實踐技能和科研水平；深化校企深度合作。這對于動畫專業教學將是一種創新和有效的改革。